TV-SENDUNG • WZ > Dezember 2021

Fairer Handel – Gleichberechtigung gehört dazu

Die Klasse 9b des AGO fragt nach. Fairer Handel – Faire Chancen für alle (2/7)

Hier finden Sie die Sendung unabhängig vom Sendetermin auf unserem YouTube-Kanal. Der Link führt zu YouTube und dort zum Video. Aus Gründen des Datenschutzes binden wir Videos nicht direkt auf der Seite ein.

Thema und Gäste

Themen waren außerdem die lange Lieferkette von Schokolade und die Situation der Kakaobäuer:innen, wie auch Versklavung, Kinderarbeit und die Textilindustrie.

Während der Workshoptage haben wir zwei Beiträge aufgezeichnet. Anschließend fand eine TV-Aufzeichnung mit weiteren spannenden Interviews statt. Die Sendung wurde von Schüler:innen der 9. Stufe des Alten Gymnasiums Oldenburg moderiert.

Gäste der Sendung

Gäste der Schüler:innen bei den Workshops und der TV-Aufzeichnung waren

• Rita Taphorn, weltweit im Einsatz als Friedensfachkraft,
• Lucien Minka und Lena Nzume, engagiert gegen koloniale Kontinuitäten,
• Dagmar Rehse, engagiert für Geschlechtergerechtigkeit bei FEMNET,
• Doris Grote-Westrich, arbeitet bei Maas Natur,
• Sabine Conrad, Klassenlehrerin der 9b des AGO.

Musikalische Beiträge des Schulchors bereichern die Sendung.

Projekttage im Alten Gymnasium Oldenburg zum Thema „Fairer Handel - Geschlechtergerechtigkeit“ 2021

Ein Bericht von Lina Besenthal aus dem Team von Werkstatt Zukunft

Rita Taphorn – die Friedensfachkraft zu Gleichberechtigung in der Welt

Am ersten Projekttag geht es einmal um die Welt. Denn Rita Taphorn ist Friedensfachkraft und war als Wahlbeobachterin schon in mehr als 25 Ländern der Welt unterwegs. Sie nimmt uns mit in ihre Erlebnisse vor Ort und berichtet, wie sie sich in fernen Ländern für Gleichberechtigung in der Politik eingesetzt hat.

Aber es geht nicht nur um das Ausland, sondern auch um Deutschland und generelle Themen der Gleichberechtigung. In Form eines Aufstellungsspiels dürfen die Schüler:innen sich zu Statements wie „Frauen sollten als Schiedsrichterinnen beim Männerfußball dabei sein dürfen“ oder “Es sollte eine festgelegte Anzahl an Frauen in Führungspositionen geben“ positionieren und ihre Meinung äußern. Bei einigen Themen teilen fast alle die gleiche Meinung – bei anderen entstehen Diskussionen und die Klasse ist gespaltener Meinung. Eine Erfahrung, die auch Rita Taphorn in ihrer Arbeit teilt.

Haben in Deutschland alle Menschen gleiche Chancen? In Form eines Rollenspiels lernen wir verschiedene fiktive Persönlichkeiten kennen und sehen, dass sie eben leider nicht alle die gleichen Chancen haben. Dieses eindrückliche Spiel haben wir aufgezeichnet – es wird am Ende in der Sendung aus dem AGO zu sehen sein.

Kontinuitäten im Kolonialismus - Lucien Minka und Lena Nzume berichten

Ein sehr spannendes Thema beschäftigt uns am zweiten Projekttag. Beide Referent:innen haben Wurzeln in Kamerun und nehmen uns mit hinein in die noch immer bestehenden Auswirkungen des Kolonialismus.

Klar wird: in der Schule haben die Schüler:innen zwar vom Kolonialismus gehört, aber diesen bisher nur aus der europäischen Perspektive gesehen. Was es aber immer noch für Folgen vor Ort gibt, ist für viele verblüffend und erschreckend. Wir lernen, wie sich die Länder des globalen Nordens noch immer über die des globalen Südens erheben und wie es Kamerun heute geht. Aber auch, dass unsere Altkleider in beispielsweise Kamerun landen und dort verhindern, dass sich überhaupt eine Textilbranche aufbauen kann.

Die Schüler:innen hören aufmerksam und interessiert zu und gehen an diesem Tag bestimmt mit mindestens genauso vielen Fragen wie Antworten nach Hause. Außerdem nehmen sie hoffentlich mit, dass es lohnend ist, Situationen aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten.

Von der Baumwollpflanze zum T-Shirt – Dagmar Rehse

Dagmar Rehse ist Handweberin und arbeitet bei femnet – einer Organisation, die sich für Frauenrechte und Gleichstellung einsetzt. Am dritten Projekttag nimmt sie uns mit auf die Reise eines T-Shirts vom Baumwollfeld bis zu uns in den Laden.

Woher kommt eure Kleidung? Mit dieser Frage starten wir ins Thema und klar wird: Mit nur 30 Schüler:innen kommen wir schon auf eine Liste von etwa zehn Länden: Made in China, Türkei, Bangladesch, Myanmar, Nordmazedonien, U.S.A und weiteren. Was in den Ländern genau passiert, welche Arbeitsbedingungen herrschen und welche Produktionsschritte nötig sind erfährt die Klasse im Laufe des Tages.

An diesem Tag wird es sogar praktisch: Die Schüler:innnen dürfen versuchen Baumwolle zu ernten, daraus ein Garn zu drehen und am Ende sogar weben. So wird deutlich, wie viel Arbeit hinter jedem Kleidungsstück steckt und dass diese Arbeit unmöglich mit 2 € pro T-Shirt abgedeckt sein kann.

Abschluss des letzten Projekttages bildet ein Interview mit Dagmar Rehse. Alexandra und Lotte haben ihr Fragen zu ihrer Arbeit als Handweberin, zu femnet, einem nachhaltigen Umgang mit Kleidung und vielem mehr gestellt. Das Interview wird auch Teil der Sendung aus dem AGO werden.